シラバス情報

注）公開用シラバス情報となります。在学生の方は、「UNIVERSAL PASSPORT」で詳細をご確認下さい。

科目名	アイデンティティの社会学（Socilology of Identity）
担当教員名	藪内　聰和、山本　義史、白土　康代
配当学年	2	開講期	前期
必修・選択区分	選択	単位数	2
履修上の注意または履修条件	映画を視聴しますので、欠席しないようにしてください。
受講心得	授業中、私語・遅刻・居眠り・飲食・携帯電話の操作をしないこと。
教科書	なし
参考文献及び指定図書	授業中に、適宜指示します。
関連科目	人間力概論
オフィスアワー

授業計画	学習内容	学習課題(予習・復習)
授業の目的	社会学は、人間とそれをとりまく社会を研究します。社会学的研究のためには個人と文化の関わりを考察するのが有効です。この授業では、個人のアイデンテンィティの観点から、個人と文化の関係を考察します。アイデンティティ確立のためには、「自分はなにものか」を問い、他人や文化・社会との関わりで「自分はこのような自分である」という一貫した意識をもつ営みが必要です。そこで、この授業では、学生諸君がアイデンティティについて深く考えられるように、様々なアイデンティティの形態を提示することによって、アイデンティティとなにか、アイデンティティと文化・社会の関わりはどのようになっているのかを検討します。
授業の概要	この授業では、映画を題材として、様々なアイデンティティの形態を紹介し、個人と文化・社会の関係を考察します。
授業計画	藪内担当　第１回～第５回 ○第１回　オリエンテーションまず、本授業の全体の説明を行った後、藪内担当５回の授業の説明をします。次に、映画「八つ墓村」を視聴します。また、６回~１０回（白土担当）の講義の参考資料となるアンケートを実施します。 ○第２回　「八つ墓村」「八つ墓村」の残りを視聴します。その後、社会学とアイデンティティの関係の説明をします。 ○第３回　「八つ墓村」の背景と日本文化映画「八つ墓村」の背景を説明した後、八つ墓村と日本文化の関係を考えます。 ○第４回　日本人と「武士道」日本人のアイデンティティと文化を考えるために、武士道の倫理を説明します。 ○第５回　日本人の行動様式日本人のアイデンテンィティとは何かを考えるために、「村社会」・「タテ社会」等という観点から、日本人の行動様式とはなにかを考えます。白土担当　第６回～第10回　私たちを取り巻く社会環境が、少子・高齢化の進展、産業構造の変化、高度情報化、グローバル化といった様々な要因により大きく変化してきている現在、自分のアイデンティティを考えるときに大きな部分を占める、男性であること、女性であること、性別役割意識（ジェンダーアイデンティティ）などもその影響を受けずにはいません。この講義では映画「アットホーム･ダッド」を観ながら、変化しつつあるジェンダーアイデンティティについて考えます。単に変化に対応するためだけでなく、性別にかかわりなく、積極的に各自が自分の個性と能力を十分に活かすことができるような生き方を探ります。 ○第６回第１回におこなったアンケートの結果を踏まえながら、この20年間における、ジェンダーアイデンティティ、日本の男女の関係性について変化したこと、変化しないことなどを考えます。その後、ＤＶＤ「昭和史　女たちは歩む」昭和の初期から終戦までを視聴します。　　 ○第７回　「昭和史　女たちは歩む」の後半を視聴。 ○第８回　ＮＨＫプロジェクトＸ「女たちの10年戦争」を見ます。　1985年に施行された男女雇用機会均等法の成立事情やその意義などについて考えます。 ○第９回「専業主夫」をテーマにし映画「アットホーム・ダッド」の前半を観ます。鑑賞の前に、「主婦」という存在について考えます ○第10回。「専業主夫」をテーマにした映画「アットホーム・ダッド」の後半を観ます。これからの人生を豊かに生きていくうえでのジェンダーアイデンティティの問題を考え、、レポートを書きます。提出。山本担当　第11回～第15回 ○第11回　再びアイデンティティとは何か？まず、担当5回のスケジュールを解説します。実際に、質問紙テスト（心理テスト：EPSIなど）を通して、自分のアイデンティティの確立あるいは混乱（拡散）の程度を測定・自己評価してみます。 ○第12回　アイデンティティの社会学からアニメ映画を観る視点第13回と第14回でアニメ映画を観てもらいます。その際、アイデンティティの社会学から観る視点を提供します。 ○第13回　アニメ映画視聴「もののけ姫」のアニメ映画を観てもらいます（80分）。 ○第14回　アニメ映画視聴　「もののけ姫」の続きを観てもらいます（45分）。残りの時間で、ワークシートをまとめます（40分）。 ○第15回　グループワーク（話し合いによる協同学習）　4～5名のグループ（メンバーはランダム）に分かれて、各自のワークシートを持ち寄ってミーティングを行い、グループで1つのワークシートを完成します。	5回目に予習のための課題プリントを配布します。評価対象です。 6回目の講義のときに提出してください。締め切りがおくれるごとに減点となります。 10回目講義全体に検討してきたことをテーマにレポートを書いて提出します。もちろん評価の対象です。出席　1回×一点=5点予習　14点レポート　14点　計33点第３回授業の最後の３０分で授業の内容をレポートとして提出してもらいます。第４回授業の最後の３０分で授業の内容をレポートとして提出してもらいます。第５回授業の最後の４５分を使って評価のためのレポートを書いてもらいます第１１回実施した質問紙テストと評価の結果を提出します。第１２回視点を掲載したワークシートを配付します。次の時間にも使用しますから、忘れないようにもってきてください。第１３回ワークシートは、次の時間にも使用しますから、忘れないようにもってきてください。第１４回ワークシートは、次の時間にも使用しますから、忘れないようにもってきてください。第１５回各自のワークシートと各グループで1つのワークシートを提出します。
授業の運営方法	講義形式・グループワーク形式で行います。
備考
学生が達成すべき到達目標	①アイデンティティの様々な形態が理解できること。 ②アイデンティティと文化の関わりが理解できること。 ③文化・社会との関わりの中で自己のアイデンティティが省察できること。

評価方法	評価の割合	評価の実施方法と注意点
試験
小テスト
レポート	100
成果発表
作品
その他
合計	100	―